以音愈心！温理工探索“美育+心育”融合模式

“琴音、钵音、咏唱、共奏……”在温州理工学院的心理健康教育中心，大学生们能体验到一种独特的心理课程——“正念音乐疗愈”。温馨的场地、专业的师资、专属的设备以及独创的校本课程……，“以音愈心”是温理工创新构造“美育+心育”融合模式的道路上的又一大创新尝试。

音愈入“心”流

“感觉声音环绕着我的身体细胞，很悠然、宁静，很放松”，23级外国语学院的严同学正在学校心理健康中心体验“琴床疗愈”。而这架琴床，是温州理工学院从瑞士引进的心理专项疗愈设备，弦下为琴，弦上为床，“呈现的心理疗愈效果是基于抚触和音乐的双重叠加。这款琴床是在温高校首次引进，也是高校首次在心理疗愈层面的尝试”该校心理健康教育中心主任陈萌萌介绍到。

心理专项疗愈设备。温州理工学院供图

除琴床疗愈外，温州理工学院还开创了“瓯钵”“颂唱”“正念团体音疗”等以音乐为媒介的心理健康体验项目。

心育出“新”解

“我们一直在探索、实践符合理工类、应用型大学生的成长诉求的心理健康教育、探寻更多的心理育人可能”学生工作部负责人杨雄表示。

除了引入前沿的音乐疗愈设备、学校还设有多类型的VR解压、更是在校本课程之外开发“多元育心”——“萌宠领养计划”“种心之旅”“inner笔记”等，既贴合当下年轻人的潮流属性，又贴近学生心理成长的动态画像。

幸福种子领养计划。温州理工学院供图

“比如校园内的宠物鸭饲养，生活区的绿植亲种，我们在校内设置了一些文创形式的打卡点、制作了萌宠绿植成长纪念徽章等，来引导学生参与‘自然疗愈’，学生自己也会策划相关主题海报、创作‘心灵感悟墙’”，陈萌萌表示，在“美育+心育”的路径探索中，不仅要在心理层面关注学生，更需要融合、创新，切入学生视角的“美”，在心理教育层面进行多维解构，配合跟踪、反馈，切实让“美”落在心里、润在心上。

美育融心育

除学生创意心理健康活动外，温州理工学院更通过多方面的布局打造“美育+心育”的心理健康教育体系，如在师资方面引入张玮玒副教授（德国维尔兹堡音乐学院声乐博士）作为校音乐心理疗愈师，在课程方面设置“正念音疗团体课”，开展研讨美育减压辅导分享会等，引导学生学习并实践如何借助音乐、绘画、书法、摄影、陶艺等艺术创作的力量调节与平衡自身的身心健康：通过感受生活中的美学体验心灵疗愈，通过传递、创造美好梳理青春成长中的挫折与困境。

“乐见心流”疗愈会。温州理工学院供图

今年525大学生心理健康文化节期间该校开展一场以传统文化符号为灵感的“乐见心流”疗愈会。邀请“尺八”与“琉特琴”（均为传统乐器）演奏大师，融入“中华香道”表演，为学子呈现了主题性的“视、听、嗅”感官艺术盛宴——国学的传承、心理的疗愈用美育的平台与青年学子紧密连接。

据悉，该校还将研发植根于温州本土文化土壤的“瓯钵心疗”课程，以期通过与“瓯文化”的结合，让学生们体验“传统陶艺+器具音律”呈现的心灵治愈，同时在实践中与温州东瓯古郡的文化脉络产生深远的共鸣。（温州理工学院 徐雪琳）